Sin repitencias y con nuevo enfoque curricular: la propuesta de la Mesa Social para volver a clases

Un elaborado plan es el que por estos días el Ministerio de Educación prepara para anunciar el regreso paulatino a clases, luego de casi dos meses de actividades suspendidas.

Ante este panorama la cartera prepara y evalúa varias propuestas, como la presentada el pasado 24 de abril por la Mesa Social COVID-19, la cual fue elaborada por un grupo de expertos de varias universidades.

Bienestar de las comunidades escolares; priorización curricular,ajustes evaluativos y de gestión; y la educación remota, son parte de los ejes en los que se centraría este regreso según informó La Tercera.

Por ejemplo en el primer punto se plantea que lo esencial es evitar repitencias, por lo que se deberían evitar estas medidas posterior a la alerta sanitaria según indica el académico Ernesto Treviño del Centro UC para la Transformación Educativa. “La evidencia muestra que cuando tenemos una emergencia se tiene que apoyar el tránsito de los niños, para que esa emergencia no genere traumas ni consecuencias de largo plazo”, dijo.

Asimismo, en el informe se sostiene que en las clases vía online se debe “cuidar que las metodologías sean pertinentes”, mientras que en el caso de las clases presenciales se sugiere “planificar una progresiva inmersión en contenidos de asignaturas, reconociendo que para el aprendizaje será indispensable primero lograr el equilibrio emocional”.

Por otro lado desde la Mesa Social también se plantea que los contenidos sean entregados en un currículum de emergencia, el cual sería vigente por dos años y donde se profundice en ciertas áreas, por ejemplo en el caso de Ciencias, se propone priorizar preguntas de indagación científica y realizar experimentos caseros, mientras que en Lenguaje se plantea promover la lectura en casa.

No obstante las evaluaciones a nivel nacional también se verían afectadas, ya que en el citado informe también se propone suspender las pruebas Simce que debían rendir los escolares de 4° básico, 6° básico y 2° medio en octubre, siendo postergada para fines de 2021.

Agencia Uno

“Lo que se requiere son herramientas evaluativas que entreguen información en tiempo real y contextualizadas. Un Simce de diagnóstico, aunque no tenga consecuencias, genera información tardía (por los ritmos de procesamiento) y estandarizada”, explican los expertos.

Según informó el citado medio el ministro de Educación, Raúl Figueroa manifestó su apoyo al proyecto debido a su “priorización curricular, el diagnóstico con foco socioemocional y el canal educativo TVEduca”.

“La repitencia es una medida extremadamente excepcional en nuestro sistema, y ese es el criterio que debe primar en este año tan complejo. Sobre el Simce, es importante recalcar que esta es una herramienta muy importante para conocer la realidad de los establecimientos, pero sobre todo para salir al encuentro de los que más dificultades han presentado en el proceso pedagógico, y de esa forma focalizar los apoyos. Es en este aspecto donde deberíamos centrar el debate”, dijo.

Pagos en colegios

Debido a la baja asistencia que se podría generar ante el temor de los padres por un posible brote de contagio en los establecimientos, desde la Mesa Social sostienen que el Mineduc debe diseñar un mecanismo de pago a los colegios municipales y particulares subvencionados, dado que este sistema se basa en ello.

“Ese mecanismo podría considerar un piso mínimo de pago para evitar desfinanciamiento, combinado con promedio histórico de asistencia sobre ese piso. Es decir, debiese haber un piso de asistencia promedio para todos los colegios, pero si el promedio de un establecimiento en particular es más alto que el piso, entregarle ese mayor aporte”, detallaron.